La atención a los niños con autismo en edad escolar está cubierta a través del Colegio Concertado de Educación Especial "El Alba". El Servicio Educativo, además de facilitar y promover la integración escolar en centros ordinarios, se concreta en el Centro Específico para alumnos con autismo "El Alba" concertado con la Consejería de Educación y Cultura. En él se proporciona una atención educativa a niños y a jóvenes con autismo con el objetivo de promover al máximo su capacidad de desarrollo personal y social, y su participación en la comunidad.

Actualmente, el Centro cuenta con 4 aulas de Educación Básica Especial y 1 aula de Transición a la vida adulta, donde se atiende a alumnos con Trastornos Generalizados del Desarrollo desde los 4 a los 21 años.

La atención educativa se proporciona de forma individualizada y abarca todas las áreas y etapas del desarrollo desde la atención temprana a los programas de transición a la vida adulta; y desde la promoción de habilidades básicas de autonomía, interacción social y comunicación al desarrollo del currículum académico.

La intervención educativa es diseñada de manera conjunta por un amplio equipo de profesionales (profesores, logopeda, psicólogo, pedagogo, musicoterapeuta, fisioterapeuta y personal de apoyo) que estrechamente coordinados desarrollan las siguientes áreas de intervención y programas Educativos específicos.

Algunos de los Programas educativos específicos que se desarrollan son:

. estructuración espacio temporal,
. sistemas alternativos de comunicación
. autonomía personal
. informática en el aula
. integración en la comunidad
. integración escolar
. intervención conductual.
. preparación a la vida adulta
. fisioterapia y educación física

El Programa de Estructuración Espacio-Temporal, ofrece pistas visuales tales como: fotografías, símbolos, dibujos, que ayudan al alumno a comprender el entorno y a anticipar la secuencia de actividades próximas. Ofreciéndole así recursos que facilitan su participación en los diferentes contextos. Dentro de este programa destacamos las siguientes actividades o modalidades de trabajo:

. trabajo independiente y trabajo en cadena
. Secuenciación de una actividad
. horario escolar visual
. señalización visual de los diferentes espacios

El objetivo principal del Programa de Comunicación es estimular la comunicación tanto a nivel verbal como a través de sistemas alternativos, dotando al alumno de diversos sistemas de comunicación que le permitan expresar deseos o necesidades, partiendo siempre en un principio de sus intereses personales. Sin olvidar el aprendizaje del lenguaje escrito y oral, de entre los sistemas alternativos de comunicación destacamos el uso de signos y el uso de fotografías y pictogramas (Programa Bensson Schaffer - PECS).

El Programa de Habilidades de Autonomía Personal y de la vida diaria, tiene por finalidad ayudar al alumno a conseguir cada vez mayores cotas de autonomía e independencia en la realización de actividades de la vida diaria. Para conseguir este objetivo se utilizan los contextos más naturales y normalizados posibles, destacando la utilización que se hace de la vivienda de la Asociación una mañana cada grupo como un aula más del Centro Educativo. Las contenidos que se trabajan en este programa abarcan: vestido, aseo, alimentación y tareas domésticas, debiéndose caracterizar siempre estos aprendizajes por su alto nivel de funcionalidad.

A través del Programa de Informática en el aula se utiliza el ordenador como un material didáctico atractivo y estimulante para el alumno, que ayuda a trabajar gran parte de los contenidos académicos funcionales y permite acceder con el alumno a situaciones o contextos que solamente pueden darse a través de la informática.

Mediante el Programa de Integración Comunitaria se promueve al máximo la participación de los alumnos en las actividades y recursos que ofrece la comunidad. Periódicamente se traslada el aula a la comunidad con el fin de comprobar, en contextos naturales, la funcionalidad y la generalización de los conocimientos, las habilidades y los procedimientos aprendidos en el Centro Escolar.

En colaboración con otros centros educativos se desarrollan los Programas de Integración Escolar en todas sus diversas modalidades, tanto directa de nuestros alumnos en Centros Ordinarios como Inversa, integración de alumnos de centros ordinarios en el aula específica. Todas estas modalidades de integración persiguen el objetivo de incidir en los aprendizajes académicos funcionales y en los procesos de socialización por medio de la enriquecedora interacción entre todos los alumnos.

Programas de Apoyo Conductual Positivo. Las conductas desafiantes son tratadas desde diversas perspectivas íntimamente relacionadas entre sí: a través de sesiones de relajación condicionada, con la promoción del autocontrol en todas las situaciones estresantes para los alumnos y entendiendo los problemas conductuales, en su mayoría, como problemas de comunicación.

En el aula de Transición a la vida adulta se llevan a cabo los Programas de Desarrollo de Habilidades de Preparación a la vida adulta y a la vida laboral, con el objetivo de facilitar la transición del alumno con autismo de un medio escolar, altamente estructurado, a un medio laboral específico, como el Centro de Día para Adultos con Autismo o a cualquier otra opción laboral más normalizada como podría ser el Empleo con apoyo.

El Programa de Fisioterapia y Educación Física persigue tres grandes objetivos: la mejora de las capacidades físicas y motrices, el control de estereotipias y la promoción de la salud en general.

A parte de estos programas y otras actividades, el Centro cuenta así mismo con los Servicios de Transporte y Comedor lo que facilita la escolarización a un mayor número de alumnos con autismo.